根據(jù)《The Official Guide To The New TOEFL》即新托福考試官方指南（OG）的介紹，新托�？荚嚶�(tīng)力部分有八種題型，可分為以下三類(lèi)：

（一）Basic Comprehension Questions 對(duì)材料的基本理解

1.Gist-Content （內(nèi)容主旨題，理解講座或?qū)υ挼闹髦即笠猓?/SPAN>

2.Gist-Purpose （目的主旨題，考察對(duì)話目的）

3.Detail （細(xì)節(jié)題，聽(tīng)懂并記住講座或?qū)υ捴忻魑�的�?xì)節(jié)或事實(shí)）

（二）Pragmatic Understanding Questions 情景理解題

4.Understanding the Function of What Is Said （句子功能題，測(cè)試是否理解某一句話的功能）

5.Understanding the Speaker's Attitude （說(shuō)話人態(tài)度題，考查是否能聽(tīng)出說(shuō)話人的態(tài)度或觀點(diǎn)）

（三）Connecting Information Questions ----- 整合信息題

6.Understanding Organization （組織結(jié)構(gòu)題，識(shí)別整個(gè)聽(tīng)力材料的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)力材料中兩個(gè)部分之間的關(guān)系）

7.Connecting Content （連接內(nèi)容題，考查對(duì)材料中各觀點(diǎn)之間的關(guān)系的理解能力，有時(shí)需要根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容來(lái)推測(cè)）

8.Making Inferences （推論題，根據(jù)已聽(tīng)到的內(nèi)容得出結(jié)論）

對(duì)于聽(tīng)力基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，尤其要抓住的就是第一類(lèi)--基本理解題。我們把其中的前兩種題型Gist Content（內(nèi)容主旨題）以及Gist Purpose（目的主旨題）統(tǒng)稱(chēng)為Gist Questions（主旨題）。下面我們就一起來(lái)看一看托福聽(tīng)力Lecture中的主旨題該如何破解。

1、出題位置：

主旨題的出題位置是固定的，是聽(tīng)完每篇文章后的第一道題目。從題號(hào)上來(lái)說(shuō)，是每個(gè)section中的1、6、12題。

要注意的是，托福聽(tīng)力答題過(guò)程中不走回頭路，也就是說(shuō)大家無(wú)法根據(jù)后面的細(xì)節(jié)題來(lái)推測(cè)文章的主旨大意。

2、題型識(shí)別：

（1）What is the main topic of the lecture?

What is the lecture mainly about?

What aspect of X does the professor mainly discuss?

【此類(lèi)是OG中出現(xiàn)的Lecture 部分Gist Content的題目問(wèn)法】

（2）Why does the professor explain X?

【此類(lèi)是OG中出現(xiàn)的Lecture 部分Gist Purpose的題目問(wèn)法】

不論是Gist Content還是Gist Purpose，考察重點(diǎn)都是文章的主旨大意，只是在問(wèn)法上略有區(qū)別。也就是說(shuō)，在每篇聽(tīng)力文章之后的第一題，即使大家不去仔細(xì)讀題，也可以知道題目所問(wèn)的是文章的主旨大意。

3、解題技巧：

（1）牢抓開(kāi)頭：

其實(shí)Lecture的主旨題非常簡(jiǎn)單。只要能抓住文章開(kāi)頭的有效信息，就能解決絕大多數(shù)題目。大家要了解的是，托福聽(tīng)力是為了讓大家熟悉北美真實(shí)的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景，因此Lecture的講解方式與大學(xué)課堂中的professor亦是相似的。

Professor在講解過(guò)程中非常注重邏輯性，也通常會(huì)在文章的開(kāi)頭部分就提出本節(jié)課的主要內(nèi)容，這里就是我們所要解決的主旨題的位置所在。大家在聽(tīng)到如下標(biāo)志詞的時(shí)候，要豎起耳朵，因?yàn)橄旅娼又�的就是文章的主旨了�?/SPAN>

Today/ Now/ We are going to discuss…

Let's look at…/ I'd like to mention…

I'd like to focus on…

I'd like to begin my class by introducing…

（2）參考下文：

在一些文章中，開(kāi)頭并不會(huì)出現(xiàn)上一段落中提及的標(biāo)志詞。在這種情況下，我們要通過(guò)下文的分論點(diǎn)、例子以及總結(jié)來(lái)總結(jié)主旨。

要注意的是，重復(fù)原則是托福聽(tīng)力中的一個(gè)重要的原則。教授會(huì)在文中一遍又一遍地重復(fù)重要的內(nèi)容，重復(fù)最多的詞語(yǔ)即是主旨。大家不要認(rèn)為自己的聽(tīng)力水平有限，就隨便從備選答案中選擇一個(gè)自己壓根就沒(méi)有聽(tīng)到的詞語(yǔ)。如果教授不斷重復(fù)的內(nèi)容都沒(méi)有抓住，憑什么要相信在文章中甚少出現(xiàn)的內(nèi)容會(huì)是主旨呢？

甚至在有些文章的末尾處，教授還會(huì)對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

比如TPO5 Lecture 1中，文章講到了Meme Theory,在結(jié)尾處就對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)："So, you can see how looking at pieces of cultural information as replicators, as memes, and analyzing them in terms of longevity, fecundity and fidelity, we can gain some inside about how they spread, persist or change."從這里的總結(jié)處也可以看出，文章主要講解了Meme理論，以及對(duì)此種理論的分析方法，要從longevity, fecundity and fidelity這三方面來(lái)進(jìn)行分析。

（3）關(guān)注整體：

很多學(xué)生常常會(huì)犯的一類(lèi)錯(cuò)誤是將部分錯(cuò)認(rèn)為主旨。雖然這些選項(xiàng)中表述的信息確實(shí)在文章中出現(xiàn)，但它們只概況了部分段落的內(nèi)容，并不是文章的主旨。而正確選項(xiàng)通常都有"大而空"的特點(diǎn)。

比如在TPO1 Lecture2中提到了一種dating technique（年代測(cè)定法）,叫做"Uranium-lead Dating"。文章的主旨題如下：

What does the professor mainly discuss?

A The difference in age among American mountain ranges

B The importance of a technique used for dating geological materials

C The recent discovery of an ancient canyon

D A comparison of various minerals used for dating

這道題目的正確答案是B選項(xiàng)。我們可以看出，這個(gè)選項(xiàng)并沒(méi)有直接說(shuō)文章的主旨是Uranium-lead Dating，而是通過(guò)解釋Uranium-lead Dating的作用，用了一種泛泛的說(shuō)法來(lái)總結(jié)文章主旨。這就是我們說(shuō)的大而空的特點(diǎn)。

總而言之，作為基本理解題，主旨題在我們的托福聽(tīng)力中并沒(méi)有太大的難度。抓好文章開(kāi)頭部分，識(shí)別好引出主旨的句子；并且通過(guò)下文的解釋、例子、總結(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)主旨題很容易掌握。